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西门英才中学校长 强势领袖正视学生诉求

西门英才中学校长  强势领袖正视学生诉求

贞观之治的唐太宗,本已把一名官员女儿纳为嫔妃,但宰相魏征获悉人家宝贝早已许配他人,遂进谏道:「陛下嫔妃满院,现郑民之女已许配陆家,陛下未加详细查问,便将她纳入宫中,传了出去,难道是为民父母的道理?」太宗虽是强势君王,却非强横之人,听后心生歉疚,收回成命。当下乱局,都说香港需要一个强势领袖挺身而出,却往往陷入了「强势=霸道」的迷思,记者走到毗邻元朗公园的路德会西门英才中学(下称西英),访问过简加言校长,始明白强势不等于一言堂,以理服人才是王道,管人治国,道理才能打通任督二脉,征服人心。

近年很多元朗妈妈觊觎的西英,座落元朗公园北路一号,个子瘦削的简加言校长上任踏入第三个年头,被问到学界与政治的关係时提出两个大前提:「不管同辈之间的立场如何,也千万别撒下仇恨的种子,冤冤相报何时了,结果只会没完没了。」

「第二,不管当前香港的政治生态,尽可能避免把政治带入校园,即使我们抵挡不了巨浪,政治也不该凌驾尊重之上,同学听完,内心也平静得多,其实成年人的事,应该由成年人解决,学生管不了,而老师更不该在学生心中撒下仇恨的种子,延祸下一代。」今次访问由发出邀请到真正碰面,头尾只是一星期左右,加上有问必答,显见简校长是爽快之人。

校名开宗明义要培养「英才」,西英用「坚毅(Perseverance)、尽责(Responsibility)、感恩(Appreciation)、正直(Integrity)、自律(Self-Management)、关爱(Empathy)」,砌出了讚美(Praise),也是校方培养学生的宗旨,简校长解释:「我们不是要人人在DSE拿到五**,但要他们装备自己进入社会或升上大学,今年主题是坚毅,老师在早会会讲关于坚毅的故事。」

近两年西英成绩稳步上扬,中一二成绩介乎band 1和band 2的升至97%,2012年DSE诞生了创校以来战绩最佳的两位毕业生,拿着五科5**的资格跻身港大精算系,简校长深信教师团队是学校最宝贵的资产,「我们提出了教师专业『五个一』,每一年至少一次开放课堂,每一年至少一次去观课,每一年至少做完一份完整教案,每一年至少一次自己录影,每一年至少阅读一本书,你要达成学校的愿景,必须得到专业团队全力支援。」

民主方法赢支持

西英是基督教中学,校长也是虔诚教徒,每周日都回校参与崇拜。「我校拥有宗教背景,希望带学生认识上帝,从而体验生命的真谛,试一试参与团契或崇拜,绝对不是强迫同学信教,没有规定学生周日回校崇拜,但中一至中六都有生命教育课。」

「学校每年都有关注事项,今年的三样东西是学与教,呼吁老师要因材施教,别再停留在旧一套的刻板方式,特别是学生的成绩也跟从前不同;其次德育和生涯规划,先要规划好自己的生命,决定走什幺路,才有一个目标;第三,数据回馈,教育工作者有时会感情用事,较少用数据分析,我们利用考试、测验的数据说明问题。」简校长头脑清晰,说话有条不紊,难怪能取得双博士的学历。

西英进入了数据时代,却不代表只有冰冷的数字而忽略感情交流。「当学生成绩下滑,我们可追溯到发生的时间,寻根究底,让老师深入了解背后原因,」她停一停再说,「做教师的通病是总觉得学生一年比一年差,一年比一年曳,但数据不说谎,当教师见到学校的收生成绩一年比一年好,便明白要变的可能是自己的教学法。」

「初来报到,我已推出新政(详见另文),硬件上要营造读书氛围,最好大家步入校园时像去了剑桥一样,所以我重新装修了图书馆,自己亲自去买二手家具,目标藏书量是由一万到提升到一万八千本,令学生喜欢逗留在图书馆;之后把草丛去掉,弄了一个平台花园,贴满名句,同学只要记得一句,已毕生受用。」

这个社会太多对立、太少共融,在简校长眼中香港的家长不是怪兽,「我们刚完成了每级的家长晚会,晚会不止是班主任负责,而是我同教全级的老师一起见家长,每个月都有一次家长团契,接见校外的家长,早前才接待了二十多位元小的家长,更在今年起加入了中一家访,让老师了解学生的生活环境,进一步拉近同家长的关係。」

单向沟通已成过去,简校长深信教师培训是学校好与坏的关键:「我弄了一个理念墙,想每位老师写出自己的理念,让全部学生知道老师的要求,齐心奋斗;我认同校长的角色重要,但如无法带领同事们走同一方向,等于毫无意义,因此每两星期我们就开一次会。」改革难免遇阻力,但地球在转,你的选择只有站着看人走或走在别人身前。「有同事笑言我是强势校长,我不太觉得,记得当初禁止(学生)睡觉,有人觉得难以实行,我说,当学生觉得你的课堂有价值自然不会睡,这是良性循环,或者我在传递理念方面较强,哈哈。老实讲,不是一两件事可改变学校,当一千名学生把校内状况传出去,家长自然知怎样拣,无心向学的也不会来。」

学生诉求跟到底

事实胜于雄辩,简校长能对付今日手机不离身的中学生。「第一年来到我就在开学礼说,全体学生禁止带手机上课室,最初老师们担心学生会起哄,我话:『吓!学生咁恶咩,咁我试试先』。当时有老师反映,未到午饭时间,同学纷纷打电话『柯打』外卖,来到操场交收,但这不合规矩。」

「我好民主的,提出了五个选择给同学,第一是全体像中一二般齐齐订饭;第二同小卖部订饭,送到课室门口兼且每人少收1元;第三是我买了两个大蒸笼,带饭回校;第四是由家长和工人送饭;第五是出去食。我问:『係咪好体贴?係就快点给我掌声。』全场掌声雷动,我话:『好,就这样吧』……记得有一个同学对我说,没有手机就失去安全感,我反问『成日挂住部手机,係咪要睇心理医生』,要求他先适应一星期,结果一星期后也没再来。」

读者别混淆了强势与强权,两者迥然不同。「措施出台后,新旧学生会一齐来校长室,十几人一 起谈论、讲道理,首先我认为当时的做法会骚扰课堂,而且操场交收外卖存在安全问题,学校是要负责任,最终头尾耗时一星期解决了。」强势领袖是用道理打动人心,体恤民情,而非出事后不断逃避。「学生提出的东西,我一定、一定、一定跟到底,我试过为学生找单车位而直接问区议员,有学生说饮水机坏了,我即时处理,当他们感受到校长正视自己的诉求时,自然会跟住你走。」

派朱古力送书籤

强势,不代表打压,反而弱势才怕造反。「当日(九二八事件翌日),同学以为校方会禁戴黄丝带,我话这是你们的个人行为,不代表学校,只要你们静静地把内心情怀化作黄丝带,绝对没问题,问题是别人不戴,你走过去打人,这是学生将来能否成大业的关键,我们是过去的,将来是他们的。」

简校长的启蒙老师是中一班主任邓瑞梅老师:「她很有爱心,带我认识宗教信仰,原本我是很顽劣、自卑的学生,从此我从积极一面看人生,今天常派派朱古力、在课本夹书籤,也是参照她的方式。」

回首教师生涯,最难忘的莫过于把那些年的青春奉献给中国语文科。「入行近二十年,我写中一至中六科的中文课程真的非常痛苦,叫我再拣一次也不会再写了,由2000年起再也没有星期日、寒假和暑假,身体变差,起初是中文科全体老师一起做,最后剩下我和另一老师并肩作战,成本书要自己写、自己设题,又要讲又要教又要不断修改。」

「我是香港第一个老师开放课堂,试过一年举行了二百场讲座,带同事出国交流、接待内地老师团听课……」简校长的苦笑中露出半斤感慨八両淡然,「那段日子看了数以箧计的书,也拿了行政长官卓越教学奖,值得,但很苦,牺牲了很多私人时间,若非单身也做不来。」她教过中文、普通话及中史,很鼓励同学认识历史。「中国历史就是国民教育,你要赢敌人就要认识敌人,就算想推翻中国政府的腐败,也先要认识中国五千年历史,更要把自己变强。」听其言、观其行,她是非一般强势领袖。

唐太宗曾问:「何谓明君、闇君?」魏征答说:「君之所以明者,兼听也,君之所以闇者,偏信也。」太宗深表赞同,日后奠定了大唐盛世的基石,简校长正在筑起西英盛世的根基。

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撰文︰潘天惠

摄影︰郭锡荣

部分图片由受访者提供

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